小学语文教学中学生创造性思维的培养策略研究  

作　　者：赵丹 崔微 

机构地区：[1]沈阳市沈河区朝阳街第一小学沈北分校,辽宁 沈阳 110000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期065-068,共4页

摘　　要：在当今知识经济时代,人们越来越意识到,创新已经成为一种重要的动力。小学生正处于思维发展的关键时期,培养创造性思维不仅能激发他们的学习兴趣、提升学习效果,更是为未来适应社会、实现个人价值奠定坚实基础。小学语文是基础教育中的一门重要课程,它对培养学生的创新思维有着独特的优越性。在语言教学中,学生可以接触到大量的文学作品,多样的语言表达方式,开阔思维视野,激发想象力和创造性。但是,由于受传统教学模式的束缚,教学方式单一,评价机制不够健全,学生的创新思维没有被很好地挖掘和发展。在小学语文教学中,对学生创造思维能力的培养进行了深入的探讨,这不仅是适应时代发展对创造性人才的要求,而且对于推进我国小学语文教学改革和提高教学质量具有十分重要的意义。

关 键 词：小学语文教学 创造性思维培养 教学策略 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]