“互联网+”背景下初中物理实验教学策略  

作　　者：丁勇 

机构地区：[1]江西省南昌县莲塘第四中学,江西 南昌 330200

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期136-138,共3页

摘　　要：初中物理教学以实验为基础,实验是初中物理课程的重要组成部分,但对于许多学生而言,物理实验探究难度较大,难以有效掌握完整的实验步骤,且实验观察能力、分析和总结能力不足。将互联网信息技术融于初中物理实验教学中,借助信息化设备开展物理实验教学,能够有效提高实验教学的趣味性和互动性,激发学生实验热情,提高学生学习积极性,从而提高实验教学效果。鉴于此,本文将探究“互联网+”背景下的初中物理实验教学策略,首先分析“互联网+”背景下,初中物理实验教学的优势与意义,其次分析“互联网+”背景下的初中物理实验教学原则,最后针对问题提出如下教学策略:创设趣味情境,引导学生主动探究物理知识;利用网络资料,丰富教学资源;借助动态展示,创新实验教学;借助互联网技术,进行实时评估与反馈。

关 键 词：互联网 初中物理 实验教学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]