初中生物分组实验教学的提高策略探究  

作　　者：李晓梅 

机构地区：[1]重庆市铜梁中学校,重庆 402560

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期190-193,共4页

摘　　要：本文旨在探讨如何提高初中生物分组实验的有效教学。通过分析当前存在的教学难题,如教师指导不足、教学资源限制、学生参与度不高等问题,提出了相应的解决策略。具体策略包括加强教师的指导与反馈、优化教学资源的配置、提升学生的实验能力以及完善评价体系。通过这些措施,能够有效提升生物分组实验的教学效果,培养学生的科学探究精神,从而促进学生的全面发展。

关 键 词：初中生物 分组实验 有效教学 教学难题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]