初中生物学科与地理的融合教学策略研究  

作　　者：沈琴 

机构地区：[1]江苏省盱眙县第二中学,江苏 淮安 211700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期182-185,共4页

基　　金：淮安市初中学校“学科教研组建设”专项课题:“地生教研组学科融合的验证性研究”研究成果。

摘　　要：在21世纪的教育领域,跨学科融合已成为推动教育改革和创新的重要力量。随着全球环境问题的日益严峻,以及科学技术日新月异的发展,单一学科的教学已经难以满足培养学生综合素养的需求。初中生物学科与地理的融合教学策略研究,正是在这一背景下应运而生,旨在通过跨学科的知识整合,帮助学生构建更全面、更深入的知识体系,培养他们的综合思维能力和解决实际问题的能力。笔者在本文通过深入探索初中生物与地理学科的融合教学策略,希望可以为教育实践提供有益的参考与启示。

关 键 词：初中生物 地理学科 融合教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]