中职数学课堂问题导学法在学困生分层教学中的应用研究  

作　　者：杨海强 

机构地区：[1]中牟县职业中等专业学校,河南 郑州 451450

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期182-185,共4页

摘　　要：中职教育里,数学虽为关键基础学科,然学生基础参差不齐,学困生现象显著,传统教学成效欠佳,此为背景,旨在提升教学质量、改善学困生处境而开展研究。其内容为将问题导学法用学困生分层教学,明确分层准则,设计不同层级问题并实施教学,采用综合评估学生分层,依教学目标设计问题并加以引导反馈法,结果表明学生学习积极性、成绩与自信心均获提高,对中职数学教学及技能人才培养意义重大。

关 键 词：中职数学 问题导学法 学困生 分层教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]