教学做合一思想在幼儿园教育中的应用策略研究  

作　　者：何娜 

机构地区：[1]陕西省汉中市南郑区教研室,陕西 汉中 723100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期005-008,共4页

摘　　要：陶行知创立了生活教育理论,其教育思想和理论来自于实践,具有预见性和创新性。而教学做合一思想在确立幼儿主体学习地位,在教师引导作用中发挥着重要指导意义。而幼儿教育中,教师的教学、幼儿的学与做,都是有利于幼儿形成完善的知识体系、促进幼儿健康发展、内化幼儿经验与能力的关键点。实践中,以幼儿为中心,将教学做合一思想的应用和其重要价值体现出来。基于此,教师在教学实践中积极探索教学做合一思想的应用方法,是自身专业素养和能力提升的过程,既顺应幼儿的天性,又能在多元化教育活动的组织中使用多元化策略践行,并增强对教学做合一理念的运用感知,继承中找寻突破点。

关 键 词：教学做合一 幼儿教育 应用策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]