积极心理学在特殊教育音乐教学实践中的应用探究  

作　　者：施威 

机构地区：[1]上海市静安区启慧学校,上海 200443

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期200-203,共4页

摘　　要：面对特殊教育相比传统教育的特殊性,如何有效地进行音乐教学成为了挑战。积极心理学作为一种新型的心理学理论,在教学实践中的应用逐渐显现出其重要性。本文基于此,探讨了积极心理学在特殊教育音乐教学中的应用。首先阐述了积极心理学在特殊教育音乐教学中的理论依据,然后通过教学实践分析了积极心理学的策略如何在特殊教育音乐教学中得到落实。研究结果表明,积极心理学在特殊教育音乐教学中的应用,能有效提升学生的学习兴趣,引导学生积极面对学习困难,锻炼学生的自我决策能力,同时也有助于提升教育质量,丰富教学手段。这为特殊教育音乐教学提供了新的视角,有重要的理论和实践价值。

关 键 词：积极心理学 特殊教育音乐教学 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]