基于核心素养的初中历史教育教学模式创新与实践  

作　　者：甘朝华 

机构地区：[1]隆林各族自治县第五中学,广西 百色 533400

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期109-112,共4页

摘　　要：本文围绕基于核心素养的初中历史教育教学模式创新与实践展开,分析了当前历史教育面临的主要问题,并提出在核心素养驱动下进行教育转型的必要性。首先,文章从教学目标创新入手,探讨如何通过调整知识、能力和情感目标来提升历史教育的有效性。其次,文章分析了教学内容的创新与实践应用,重点讨论如何重构历史教学内容、跨学科融合以及实践性活动的设计。最后,提出创新教学模式的实施方案,强调教师角色的转变与学生自主学习的结合,同时建立多维度评价体系,通过教学反馈持续优化教学策略。本文旨在为初中历史教育提供理论支持与实践指导,促进历史教学模式的创新,提升学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 初中历史 教学模式 评价机制 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]