基于核心素养的小学道德与法治教学策略  

作　　者：赵引生 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市渭滨区经二路小学,陕西 宝鸡 721000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期188-191,共4页

摘　　要：在当今社会,教育不再仅仅局限于知识的传授,更在于培养学生的核心素养,使其成为具有社会责任感、良好品德和法治意识的公民。小学道德与法治课程,作为培养学生道德观念和法律意识的重要载体,其教学策略的革新显得尤为重要。核心素养的提出,为我们指明了教育的方向,它强调学生的全面发展,注重培养学生的道德品质、法治思维、社会责任感以及解决实际问题的能力。因此,探索基于核心素养的小学道德与法治教学策略,不仅能够提升学生的综合素质,还能为他们的未来成长奠定坚实的基础。本文就将围绕这个问题进行深入研究,以期更好地促进小学道德与法治教学的发展。

关 键 词：小学道德与法治 核心素养 生活化情境 传统文化 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]