课程思政元素与英语阅读教学融合途径探析  

作　　者：王蕾[1] 陈志新[1] 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校,河北石家庄050228

出　　处：《女报》2024年第24期0010-0012,共3页

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2022年度职业教育外语类课程与专业课程思政建设研究课题“‘课程思政’视域下高职英语阅读教学改革实践研究”(课题编号:WYJZW-2022-20-0325)终期研究成果

摘　　要：本文旨在探讨课程思政元素与英语阅读教学之间的融合途径,通过深入分析两者之间的内在联系和相互作用,提出了一系列有效的融合策略。文章首先阐述了课程思政元素在英语阅读教学中的重要性,然后结合具体教学案例,详细分析了融合途径的可行性和实施效果。通过本文的研究,期望能够为英语教师提供有益的参考,促进思政教育与英语阅读教学的有机结合,进而提升学生的思政素养和英语应用能力。

关 键 词：课程思政 英语阅读教学 融合途径 思政素养 英语应用能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]