职业教育视域下工匠精神的培育策略研究——以电子技术系列课程为例  

作　　者：曲延华[1] 殷文雪 林盛[1] 

机构地区：[1]沈阳工程学院,辽宁 沈阳 110136

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期150-153,共4页

基　　金：2024年4月,辽宁省2023年度职业教育与继续教育教学改革研究项目:职业教育培养工匠精神、提高学生职业素养的路径研究;2023年11月,辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题:面向应用型人才培养的一流本科课程体系研究(JG22DB505);2023年10月,沈阳工程学院教学成果奖培育项目:面向应用型人才培养的一流本科课程三位一体教学模式研究(2023JYPYYB03)。

摘　　要：研究发现,工匠精神培育存在教学理念滞后、实践环节薄弱、评价机制单一等问题。基于此,文章提出了更新教学理念、优化课程内容、创新教学方法和完善评价机制等策略,以促进工匠精神在电子技术课程中的有效培育。通过实践案例分析,验证了所提出策略的可行性和有效性。研究结果表明,将工匠精神融入电子技术课程教学,不仅能够提升学生的专业技能水平,还能培养其精益求精、追求卓越的职业素养,为企业输送更多高素质技术技能型人才。

关 键 词：工匠精神 电子技术课程 职业教育 培育策略 实践能力 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]