CBL结合情景模拟教学法在牙体牙髓病学临床实习早期教学中的应用  

作　　者：李秋容[1] 钟小奕[1] 韦维[1] 莫莉基[1] 谢方方[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属口腔医院,广西 南宁 530021

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期069-072,共4页

基　　金：广西医科大学校级教育教学改革与研究项目(2023Y75)。

摘　　要：研究CBL(基于案例的学习)与情景模拟教学法在口腔医学本科生牙体牙髓病学临床实习早期的应用效果。方法 以广西医科大学附属口腔医院2019级的15名本科实习生为实验组,在他们临床实习初期,依据中华口腔医学会的临床教学案例库,筛选出适合的案例进行CBL教学,并结合标准化病人(SP)进行情景模拟教学。对照组为已完成一年临床实习的2018级口腔医学实习生。结果 实验组实习生在病历书写、病史采集和病例分析的考核成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在口腔检查考核中,实验组成绩略高,但差异未达到统计学意义(P>0.05)。实验组在病史采集的准确性、病历书写的规范性及速度、病例诊断的准确性方面均表现较好,口腔基本检查无显著变化。问卷调查结果显示,实验组实习生对教学满意度较高。结论 在临床实习早期应用CBL结合情景模拟教学法能够有效帮助实习生快速适应“医生”角色,展现出良好的应用前景。 。

关 键 词：CBL教学法 情景模拟法 临床教学案例 牙体牙髓病学 实习早期 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]