问题导向学习与临床技能工作坊相结合在中医儿科临床带教中的效果研究  

作　　者：贺雪婷 刘小敏[1] 梅思益 庄承[1] 

机构地区：[1]上海市第七人民医院儿科,上海 200137

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期057-060,共4页

摘　　要：研究问题导向学习(PBL)与临床技能工作坊相结合在中医儿科临床带教中的效果。方法 选取2024年01月~2024年12月本院中医儿科收入的规培生及实习生96名,按照教学形式的不同,分研究组和对照组,单组48例,分析教学效果。结果 研究组考核成绩高,P<0.05;研究组自我效能感、学习动机、批判性思维能力、适应性和应对策略评分高于对照组,P<0.05;研究组对带教满意度高,P<0.05。结论 采用PBL+临床技能工作坊教学法对中医儿科规培生及实习生进行教学,能显著提升其考核成绩、心理效应,提升教学满意度,可运用。

关 键 词：问题导向学习 中医儿科 临床带教 带教质量 带教满意度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]