在高中数学课堂教学中开展研究性学习的实践策略研究  

作　　者：陆尚炳 李贺 

机构地区：[1]抚顺市阿炳教育,辽宁 抚顺 113006

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期144-147,共4页

摘　　要：在当今教育改革的浪潮中,研究性学习作为一种创新的教学模式,正逐步渗透至各学科的教学实践中,尤其是在高中数学领域,重要性日益凸显。本文在探讨研究性学习对高中数学课堂教学的积极影响基础上,详细阐述了实践策略。通过设计问题导向的课程内容、实施项目式学习、引入数学实验室和信息技术工具等手段,旨在提升学生的主动学习能力、批判性思维及问题解决能力。同时,通过构建多元化评价体系和交流平台,进一步促进了学生的团队合作与创新意识。

关 键 词：高中数学 课堂教学 研究性学习 实践与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]