“翻转课堂”教学模式在呼吸内科见习课中的实践与探索  

作　　者：王立红[1] 胡晓春[1] 吕秀云[1] 闫丽[1] 宿利清[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院呼吸与危重症医学科,内蒙古 呼和浩特 010050

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期033-036,共4页

摘　　要：探讨翻转课堂教学模式在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法 以2020级83名临床医学本科生为研究对象,按轮转区域分为实验组(40人,呼吸A区)和对照组(43人,呼吸C区),分别实施翻转课堂与传统教学模式。通过理论考核、临床技能评估及教学效果问卷调查比较两组教学成效。结果 实验组在理论成绩、临床技能考核及综合成绩方面均显著优于对照组(P<0.001)。教学效果评价显示,实验组在教学方式接受度、知识掌握深度、临床能力培养及团队协作等维度的评分显著高于传统教学模式。结论 翻转课堂教学模式能有效提升呼吸内科见习教学质量,在增强学生临床综合能力方面具有显著优势,值得在临床医学教育中推广。

关 键 词：翻转课堂 教学模式 呼吸科 医学本科生 见习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]