小学科学教学中跨学科融合的有效模式探索  

作　　者：王邦亮 

机构地区：[1]青岛西海岸新区江山路第一小学,山东 青岛 266555

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期130-133,共4页

摘　　要：随着科学技术的日新月异,单一学科的知识体系已无法满足复杂问题的解决需求,跨学科融合作为一种全新的教育理念。本文首先分析了跨学科融合在小学科学教学中的理论基础,指出跨学科融合是通过学科间的相互作用,形成新的知识体系和方法,以适应社会发展的多元需求。其次,探讨了小学科学教学中跨学科融合的必要性,并提出了学生主体原则、教师引导原则、融合适度原则、实践性原则等实施跨学科融合教学的原则。最后提出强教师队伍建设、整合教学资源、提供政策支持和营造良好氛围等保障措施。旨在通过跨学科融合实践,优化教学策略,培养更多适应社会发展需求的创新型人才。

关 键 词：跨学科融合 小学科学教学 教育改革 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]