微课教学在传染病检验教学中的应用及效果分析  

作　　者：扎西吉 常凤霞 

机构地区：[1]青海省第四人民医院,青海 西宁 810000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期120-123,共4页

摘　　要：探讨与分析微课教学在传染病检验教学中的应用及效果。方法 本研究选取了50名本院医学检验专业大学生,遵循随机信封抽签法,将参与者分为微课组(n=25)与对照组(n=25)。对照组沿用传统检验教学模式,而微课组则在对照组基础上融入微课教学。两组的教学观察周期均为3个月,期间详细记录了教学效果。结果 微课组在教学3个月后,其理论考试与操作考试成绩相较于对照组(P<0.05)。此外,微课组与对照组在教学3个月后,综合能力评分均较教学前有提高(P<0.05),且微课组的提升幅度相较于对照组(P<0.05)。微课组满意度高于对照组(P<0.05)。综上所述,微课教学应用于传染病检验教学中,不仅能够提升学生的理论考试与操作考试成绩,还能增强其综合能力,并大幅提高学生对教学的满意度。

关 键 词：微课教学 传染病 检验教学 大学生 综合能力 教学满意度 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]