情知教学背景下的小学数学课堂互动模式探讨  

作　　者：张德鑫 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区知远小学,辽宁 大连 116033

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期076-079,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,情知教学作为一种注重学生情感与认知双重发展的教学模式,在小学数学教育中逐渐得到广泛应用。情知教学强调在教学过程中关注学生的情感体验,通过激发学生的情感共鸣,促进其认知能力的提升。在小学数学课堂互动模式的探讨中,情知教学为教师提供新的思路。本研究旨在结合情知教学的核心理念,深入探讨小学数学课堂互动模式的构建,以期在提升学生数学素养的同时,促进其全面发展,为小学数学教育的创新提供有益参考。

关 键 词：情知教学 小学 数学 课堂互动 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]