小学语文教学中渗透心理健康教育的策略  

作　　者：郭耀 

机构地区：[1]邢台市信都区将军墓镇中心学校内阳小学,河北 邢台 054012

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期132-135,共4页

基　　金：2023年度邢台市信都区教育科学“十四五”规划课题《农村教学点小学生心理健康研究》(课题编号:2303029)研究成果。

摘　　要：随着社会高速发展,小学生的心理健康问题暴露在大众视野,成为越来越受关注的问题,小学高学段的学生处于青春期的初始阶段,心理健康表现的问题更为复杂,需要教育者的加倍关注。学科渗透是心理健康教育最便捷、有效的途径,语文学科以其人文性的特点与心理健康教育的落脚点高度融合,且语文学科在教学方法、教学内容等方面具有得天独厚的优势,助力心理健康教育的实施。本文立足于小学高学段语文教学渗透心理健康教育的现状,分析其存在的问题。针对这些问题,提出以下策略:提升小学高学段语文教师心理健康教育素养,实现专业性;增强小学高学段语文教师课标钻研能力,实现科学性;平衡渗透心理健康教育内容,实现生活化。

关 键 词：小学高学段 语文教学 教学渗透 心理健康教育 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]