基于问题驱动的小学高年级语文阅读教学研究  

作　　者：熊佳莹 

机构地区：[1]龙陵县坡头完全小学,云南 保山 678305

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期139-142,共4页

摘　　要：素质教育背景下,义务教育阶段的教学理念、方法均处于不断更新中。问题驱动法在小学语文阅读教学中的应用,可有效激发学生的阅读兴趣,将原本的“教”“学”各自独立转变为教学相长,学生的教学主体地位得以凸显。本文对问题驱动法的意义、特点进行阐述,分析小学高年级语文阅读教学中存在问题,立足于问题驱动法探讨提高阅读教学实效的策略,以供同行参考。

关 键 词：问题驱动法 小学高年级 语文阅读教学 策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]