浅谈“双减”政策下高中英语阅读素养培养新路径探究  

作　　者：常艳超 

机构地区：[1]河北省承德市围场县职业技术教育中心,河北 承德 068450

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期013-016,共4页

摘　　要：本文探讨了职高英语阅读素养培养的重要性与挑战,并提出了多元化阅读材料选择与整合、情境化阅读策略运用以及自主阅读能力培养与提升三大路径。通过贴近学生生活、跨学科融合、数字化资源等手段丰富阅读材料;运用角色扮演、思维导图、小组讨论等策略增强阅读体验;设定个性化阅读蓝图、解锁高效阅读密码、构建激励生态圈等方式提升学生的自主阅读能力。这些策略有助于激发学生的阅读兴趣,拓宽知识视野,培养批判性思维和跨文化沟通能力。

关 键 词：双减政策 高中英语 阅读素养 职高教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]