模块化教学对口腔门诊新护士规范化培训中人文关怀能力的影响  

作　　者：孙庆 文才 李孟珺 张贞祯 龚雪 

机构地区：[1]西南医科大学附属口腔医院,四川 泸州 646000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期145-148,共4页

摘　　要：探讨在口腔门诊新护士中采取模块化教学对其人文关怀能力的影响。方法 纳入我院2021年1月至2022年12月新入职护士中随机抽取的30名口腔门诊护士,为常规组,落实常规培训;2023年1月至2024年12月新入职护士中随机抽取的30名口腔门诊护士纳入模块化组,开展常规培训+模块化教学。比较模块化组、常规组培训前后的人文关怀能力量表(CAI)、口腔专科核心能力量表评分,统计护士对培训的满意度。结果 模块组培训后,CAI评分比常规组高(t=4.074、4.258、4.410,P<0.001);模块化组的口腔专科核心能力量表评分高于常规组(t=4.506、4.175、5.661、4.809、4.217、4.658,P<0.001);对培训模式的满意度比较,模块化组比常规组高(100.00%vs80.00%,x2=6.667,P=0.010)。结论 在口腔门诊新护士中采取模块化教学能有效促进其人文关怀能力、口腔专科核心能力提升,且可获得护士较高的培训满意度,可在口腔门诊新护士培训中推广。

关 键 词：模块化教学 人文关怀能力 口腔门诊 专科核心能力 满意度 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]