以高考作文审题特点为背景的系列化教学策略探索  

作　　者：王淑荣 

机构地区：[1]山东省北镇中学,山东省滨州市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0229-0231,共3页

摘　　要：学生对作文的审题能力是影响写作成绩的重要因素。鉴于学生在审题解读上常出现跑题或者理解不透的问题,本文提出了一种基于高考作文审题特点的系列化教学策略,该策略通过系列化的教学环节,引导学生从掌握基本的审题技巧过渡到复杂题意分析,不断提高审题的精确度。系列化教学策略强调分阶段、分层次的教学设计,运用多种教学方法,其中涵盖实例剖析、交流探讨等,以增强学生的审题能力和解题能力。结果表明,该策略能显著提升学生的审题能力,并为考生提供了一套全面、系统的写作训练方案。

关 键 词：高考作文 审题特点 系列化教学 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]