利用多模态教学提升学生英语听说能力的研究  

作　　者：张莉 

机构地区：[1]四川省蓬溪县蓬南中学,四川省遂宁市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0121-0123,共3页

摘　　要：本研究探讨了多模态教学法在高中英语听说教学中的实施效果及策略。通过对多模态教学理论和实际教学案例的深入分析,本文评估了该方法在提高学生听说能力中的应用效果。研究通过教学实验,本文提出了提升学生英语听说能力的策略。结果显示,多模态教学能显著提升学生的语言实际应用能力,对英语教学具有积极的推动作用。

关 键 词：多模态教学 高中英语 听说能力 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]