整体化理论视角下的高中生物单元教学实践——以“细胞的基本结构”为例  

作　　者：马天云 

机构地区：[1]山丹县第一中学,甘肃省张掖市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0091-0093,共3页

摘　　要：整体化理论适合应用在单元知识联系与跨学科知识整合的教学活动中,利于形成相对完整且系统化的知识架构,从而辅助学生的学习。该理论目前在高中生物单元教学中得到了广泛应用,围绕着主题核心概念来设计内在联系知识的指标体系,还会遵循“整体—部分—整体”的规律深化教学。本文通过分析整体化理论与单元教学之间的关联特性,进一步探究了整体化理论视角下高中生物单元教学的实践路径,旨在提高高中生物单元教学质量。

关 键 词：生物教学 整体化理论 单元教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]