互联网+时代下的高中地理课堂教学创新论述  

作　　者：杨宏贞 

机构地区：[1]师宗县第一中学,云南 曲靖 655700

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期116-119,共4页

摘　　要：互联网+时代为教育领域带来了新的实践理念和手段,其中高中地理课堂教学作为社会科学教学的重要组成部分,面临着知识信息量几何式增长和教学方法不断革新的挑战。本研究采用文献资料法和实地观察法,对互联网+背景下高中地理课堂教学的创新进行了深入阐述。研究结果显示,互联网+能够丰富地理课堂教学内容,使课堂更加生动、形象,有效激发学生的学习热情。同时,教师的角色发生了转变,由传统的知识传递者转变为学生学习的引导者和推动者。课堂教学模式也发生了变化,由教师主导转变为以学生为主导,将传统的上下级师生关系调整为平等的师生对话关系。此外,研究还指出,灵活运用和整合互联网资源能够提升课堂教学效率,有助于实现个性化和差异化教学。因此,深入探讨和实践互联网+时代下的高中地理课堂教学创新,对于促进教育公平、提高教育质量具有重要的理论和实践意义。

关 键 词：互联网+ 高中地理课堂教学 教育创新 个性化教学 教师角色转变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]