思维导图在初中英语课堂教学中的运用  

作　　者：于水兰 

机构地区：[1]江西省庐山市第二中学,江西 九江 332800

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期074-077,共4页

摘　　要：思维导图作为一种直观高效的学习工具,在初中英语课堂教学中具有重要的应用价值。其以可视化的方式组织和展示知识结构,能够有效提升学生的学习兴趣和记忆效率,优化课堂教学效果。本文围绕思维导图的理论基础与实践运用展开研究,首先分析了当前初中英语课堂教学中存在的教学方法单一、学生学习兴趣不足、知识点碎片化等问题;其次提出了基于思维导图的具体教学策略,包括在词汇教学、阅读教学、写作教学、语法教学和课堂复习五个方面的运用方法;通过对策略的深入探讨,论证思维导图在提升教学效率、促进学生系统化学习、增强自主学习能力等方面的重要作用。研究表明,思维导图能够有效弥补传统教学的不足,为初中英语课堂教学提供了新的思路和方法,对优化教学过程和学生发展具有积极意义。

关 键 词：思维导图 初中英语 课堂教学 应用策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]