情景体验式教学模式在小学数学教学中的应用策略  

作　　者：马少娜 

机构地区：[1]邢台市南和区第一小学,河北 邢台 054400

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期021-024,共4页

摘　　要：情景体验式教学充分调动了学生的主动性和参与性,使他们在自我实践中得到全面发展。本文主要研究了情景体验式教学模式在小学数学教学中的应用策略。首先,通过文献分析和实地调查,确定了教学模式的四个关键要素:真实情境、积极体验、反思与交流、知识与技能的应用。接着,提出了一套切实可行的应用策略,涵盖了构建真实情景、充分利用学生的实际体验、引导恰当的自我反思与有效的沟通交流,以及强调知识与技能在现实生活中的应用等方面。研究发现,以体验情景模式进行教学,可以显著提高学生数学问题解决能力和创新思维水平,同时也提升了学生的学习积极性和主体性。本研究为小学数学教学提供了有效的教学模式和策略,有助于实现真正的以学生为主体的教学模式。

关 键 词：情景体验式教学 小学数学教学 教学策略 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]