多维混合式教法在方剂学课程教学中的应用  

作　　者：邱学梅 

机构地区：[1]山东特殊教育职业学院,山东 济南 250300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期061-064,共4页

摘　　要：融合式教学模式代表着教育革新的趋势,它在提升教学双方的效率上扮演着关键角色。相比之下,传统教学更侧重于知识的单向传递,学生往往处于被动接受的地位,导致学习成效并不理想,因此,对方剂学课程教学进行了新的尝试。我们以病例分析为着手点,结合视频、图像等多媒体资源,引入病例探讨式的互动教学,让学生在学习中有实际的参照物,从而增强方剂教学的实践性。通过“基础方-类方”的教学方法,进行深入的分析与总结,构建起方剂发展的可视化衍变图谱,利用图表强化记忆,阐释方剂,使之更加直观易懂,形成系统化的教学框架。同时,组织方剂学相关的趣味活动和比赛,增加教学的娱乐性。此外,注重挖掘与方剂相关的中医药文化,丰富课堂教学内容,提升学生的中医药人文修养。

关 键 词：多维混合式教法 方剂学 课程教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]