初中数学课堂教学有效提问设计分析  

作　　者：孙鹏 

机构地区：[1]大连市普兰店区第三十七中学,辽宁 大连 116200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期076-079,共4页

摘　　要：在现代教学活动中,提问不仅是传授知识的重要手段,也是发挥学生思维的有效途径。在新课改背景下,为充分发挥提问的价值,本文从初中数学课堂教学的角度,对有效提问设计的作用、要点、评价方法加以分析。通过研究可以发现,科学合理的提问方式与提问内容可有效激发学生的数学思维,优化课堂教学效果。希望通过本文的研究,能够给初中数学课堂的优化升级带来启发。

关 键 词：初中数学 课堂教学 有效提问设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]