“双减”背景下初中数学创新作业的设计  

作　　者：温明珍 

机构地区：[1]文县第四中学,甘肃 陇南 746404

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期048-051,共4页

摘　　要：在全面推进"双减"政策的当前背景下,针对初中数学作业设计的创新显得尤为重要。本文依托于教育学理论,采用文献研究、案例分析与综合归纳等多种研究方法,深入探讨如何在"双减"政策背景下设计有效并富有创新性的数学作业。研究发现,将情境交融、问题驱动、探究性学习等教育理念引入数学作业设计,不仅可以减轻学生的学业负担,提升学习变得更具意义,而且能够激发学生对数学的兴趣,进一步发挥数学学科的内在素养教育功能。同时,融入信息技术等新型教学方式,将作业设计成具有探究性、合作性的任务,可以培养学生的创新思维和协作能力。具体的创新设计方式包括:布置情境化作业、采用信息技术推动作业创新等方式。研究结果有望为初中数学教学提供理论参考和实践指导,同时也为进一步落实"双减"政策,提高教育教学质量提供有价值的探索与实践方向。

关 键 词："双减"政策 初中数学作业 创新设计 教育理念 信息技术 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]