以高阶思维培养为背景的高中化学数字化实验教学实践研究  

作　　者：陈栋 吴龙龙 

机构地区：[1]重庆市实验中学校,重庆市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0238-0240,共3页

基　　金：重庆市教育科学规划课题年度规划一般课题“生活化视域下高中化学实验项目式学习设计与实践研究”的研究成果,课题编号:K24YG1120015。

摘　　要：高中化学学习对于学生化学基础与核心能力的培养至关重要,然而现行高中化学教学在促进学生高阶思维能力发展上尚有欠缺。本研究聚焦于高中化学实验教学,评估了数字化教学手段的实施效果。利用数字化实验平台,学生的学习方式由被动转向主动,开始积极分析、评估并创新,这一过程显著增强了其批判性思维与深度学习能力,为高阶思维技能的发展提供了强有力的支撑。

关 键 词：高阶思维 高中 化学 数字化实验教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]