教育数字化背景下高中生物探究式教学策略  

作　　者：牛延平 

机构地区：[1]靖远县第四中学,甘肃省白银市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0202-0204,共3页

摘　　要：在教育数字化转型的背景下,高中生物探究式教学面临着教学模式革新与资源重构的双重挑战。本文聚焦于当前探究式教学实践中存在的教学设计脱离实际、数字化资源建设滞后、技术融合路径模糊及评价体系转型困难等核心问题,提出六项针对性策略:通过泛在学习环境优化课前预习机制、借助信息技术具象化生物概念认知、依托信息化平台促进科学假设生成、规划阶梯式探究路径、融合智能技术优化实践流程和构建数据驱动的过程性评价体系。本文旨在为高中生物教学数字化转型提供理论参考与实践路径,助力学生科学思维与探究能力的系统性培养。

关 键 词：教育数字化 高中生物 探究式教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]