“双减”政策对高中数学教育的影响及应对  

作　　者：毛岳奇 

机构地区：[1]江西省上饶市德兴市第一中学,江西 上饶 334200

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期038-041,共4页

摘　　要：本文探讨“双减”政策对高中数学教育的影响,并提出针对性的应对策略,以提高教学质量和学生数学素养。借助考察政策对课程设置、教学方法及教师角色的具体影响,并结合实践经验提出应对策略。政策促使课程内容更注重应用性与趣味性,教师由知识传授者向学习引导者转变,教学形式多元化显著增强学生自主学习能力与综合素养。“双减”政策下,高中数学教育应以学生为核心,通过丰富教学形式、强化教师培训和设计分层次作业,全面提升教学效果和学生能力。

关 键 词：双减政策 高中数学 教学改革 数学素养 应对策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]