信息化背景下高中语文古诗文鉴赏教学中过程性评价的实施策略  

作　　者：张威严 

机构地区：[1]克孜勒苏柯尔克孜自治州第一中学,新疆 克孜勒苏 845350

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期167-170,共4页

摘　　要：在当前的信息化背景下,高中语文古诗文鉴赏教学是语文课程的重要组成部分,而过程性评价则是提高教学效果的关键策略之一。本文分析了信息化背景下,采用过程性评价在古诗文鉴赏教学中的必要性和重要性,并从理论和实践两方面探讨了其实施策略。首先,从理论角度,通过比较分析传统评价与过程性评价的特征和优缺点,阐述了过程性评价在改进古诗文鉴赏教学效果,激发学生学习热情,培养学生思维能力、鉴赏能力和创新精神等方面的作用。其次,在实践层面,详细制定了几种具体的实施策略,如启动评价、诊断性评价、激励型评价、汇报性评价等,并结合实例进行了阐释。以提升学生的学习兴趣和综合素质,规范教师的教学行为,促进教师与学生间的有效沟通。研究结果表明,运用过程性评价不仅能有效提升古诗文鉴赏教学的质量,更能对培养高中学生的核心素质起到积极的推动作用。本文的研究成果对于促进信息化背景下高中语文古诗文鉴赏教学的改革与发展具有重要的参考价值。

关 键 词：信息化背景 高中语文 古诗文鉴赏 过程性评价 实施策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]