问题引领课堂――小学数学课堂提问有效性策略研究  

作　　者：邓太尉 

机构地区：[1]湖北省十堰市竹溪县水坪镇中心小学,湖北 十堰 442300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期061-064,共4页

摘　　要：课堂提问是小学数学教学的重要环节,通过有效提问,教师可以帮助学生突破学习难点,深化对数学知识的理解,同时提升其问题解决能力和探究意识。本研究以小学数学课堂提问现状为基础,结合教学实践与案例,探讨优化课堂提问设计与实施的策略,从目标性、启发性、层次性和互动性等多个维度入手,提出促进课堂提问有效性的具体方法,以期为数学教学质量的提升提供参考。

关 键 词：小学数学 课堂提问 有效性 教学策略 核心素养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]