高中地理教育中的育人价值体系构建路径  

作　　者：曹倩 

机构地区：[1]江西省上饶市广信中学,江西 上饶 334100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期018-021,共4页

摘　　要：本文探讨了在高中地理教育中构建以人为本的价值体系,阐述了平衡学科知识与道德伦理发展的必要性。本文指出了当前教育框架中存在的关键问题,包括学生参与度低、过分强调知识传授、德育方法支离破碎、单一的评价体系限制了学生的全面发展。本文提出了一些对策建议,如融入互动式教学方法,将地理知识与现实世界的问题联系起来,系统地融入德育教育,以及采用多样化评估方法来培养学生的社会责任感。通过应对这些挑战,地理教育可以超越单纯的知识学习,以此培养学生的道德推理能力。

关 键 词：高中地理教育 育人价值体系 学生参与度 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]