高中地理教育

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高中地理教育中的育人价值体系构建路径
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期018-021,共4页曹倩 
本文探讨了在高中地理教育中构建以人为本的价值体系,阐述了平衡学科知识与道德伦理发展的必要性。本文指出了当前教育框架中存在的关键问题,包括学生参与度低、过分强调知识传授、德育方法支离破碎、单一的评价体系限制了学生的全面发...
关键词：高中地理教育 育人价值体系 学生参与度 
基于地理核心素养培养的成都兴隆湖研学活动设计被引量：2
《地理教育》2024年第S02期223-224,共2页张晴 
走进自然有利于地理核心素养培养。地理核心素养的培养是目前高中地理教育的核心目标。高中地理核心素养包括:“人地协调观”“综合思维”“区域认知”和“地理实践力”,在平时的课堂教学中对知识的讲授,不能全面地培养学生的核心素养,...
关键词：地理实践力 核心素养 人地协调观 区域认知 走进自然 综合思维 高中地理教育 核心目标 
高中地理教育中的可视化技术与空间分析工具
《安徽教育科研》2024年第32期21-23,共3页徐晗 
随着科技的不断发展,高中地理教育日益需要融入先进的可视化技术与空间分析工具,以提升高中学生对地理知识的理解。本文旨在探讨并论证四项具体策略,分别为深度结合地理学科知识与地理信息系统(GIS)技术、引入虚拟实境(VR)技术丰富地理...
关键词：高中地理教育 可视化技术 空间分析工具 地理信息系统 
“三新”背景下高中地理情境教学策略研究
《环球慈善》2024年第9期0110-0112,共3页李赞阳 
情境教学的应用,对于高中学生的地理学习过程而言,是一个全新的探索尝试,同时也意味着学生需要更全身心地投入在理论学习与实践拓展的平衡之中。而“三新”教育理念,不仅为我们提供了拓展教育改革的创新思路, 也让情境教学有了更丰富的...
关键词：“三新”教育理念 高中地理教育 情境教学 
教考衔接视角下高中地理教育教学模式研究
《中华活页文选（高中版）》2024年第17期0152-0154,共3页张广存 
近年来,国家高度重视基础教育质量提升,特别是地理学科,作为理解自然与人类活动关系的重要窗口,其教学政策与理念不断向“立德树人”“全面发展”的方向倾斜。新课程标准强调地理实践力、人地协调观、综合思维及地理信息技术运用等核心...
关键词：教考衔接视角 “三新”背景 高中地理 
教育数字化转型背景下高中地理教学策略分析
《中华活页文选（高中版）》2024年第15期0101-0103,共3页郭珊 
数字化转型对于如今大部分教师而言,已不再是一个新鲜的词汇,但如何在新《课标》的指导下做好数字化转型工作,依然困扰着大部分教师。而从高中地理教育的实际角度出发,无论是新型地理技术的教学,还是学生信息化实践能力的成长,都对具体...
关键词：高中地理教育 数字化赋能 教学策略创新 
问题式教学模式在高中地理教学中的应用——以“气旋与反气旋”教学为例
《华夏教师》2024年第21期106-108,共3页张建华 
问题式教学能够引发学生的好奇心,鼓励他们在学习中积极参与、自主学习和合作探讨。在高中地理教学中应用问题式教学模式,能够深化学生对地理学概念的理解。本文从问题的设计、教材准备、学习活动安排、评估方法和实施效果等方面详细探...
关键词：问题式教学 高中地理教育 气旋与反气旋 教学资源 
高中地理教育教学中培养学生大安全观的尝试浅析
《中华活页文选（高中版）》2024年第11期215-217,共3页曾月琴 
在人类社会生存和发展当中,非传统安全的影响愈发严峻。其中,生态环境问题已经成为威胁区域稳定的重要因素,在这样的背景下推进生态文明视角下国家安全教育的工作更加迫切。基于上述所言,本文以生态文明为独到切入视角,对高中地理教学...
关键词：生态文明 高中地理 国家安全教育 路径 
高中地理综合思维能力培养的途径与实践
《课程教育研究》2024年第6期169-171,共3页都桂武 
本文深入研究了高中地理综合思维能力的培养途径与实践,侧重介绍了跨学科融合、实地考察与实践、技术工具应用等战略。通过翔实案例分析,强调成功的地理综合思维培养实践及潜在挑战,并提供解决方案。核心目标在于为高中地理教育创造教...
关键词：地理综合思维 高中地理教育 跨学科融合 技术工具应用 
探讨社会核心素养融入高中地理课程的有效方式
《中华活页文选（高中版）》2024年第10期170-172,共3页刁仁平 
本文旨在探讨将社会核心素养融入高中地理课程的方式。文章首先分析了高中地理教育的现状及其面临的挑战,包括传统教学方法的局限性和社会核心素养在地理教育中的缺失。随后,深入探讨了社会核心素养的内涵及其与地理教育的关联,提出了...
关键词：高中地理教育 社会核心素养 教学方法创新 
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