基于核心素养的小学语文任务群教学情境创设策略  

作　　者：蒲辉和 

机构地区：[1]重庆市黔江区人民小学校,重庆 409000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期135-138,共4页

摘　　要：新课改方兴未艾,作为课程改革的亲身践行者,诸多的新型教育理论、方法进入小学语文教师的教学视野。从课程的综合育人导向来看,新课标倡导小学语文教师践行核心素养教育;从课程内容的组织和呈现来看,新课标则要求教师要以学习任务群的形式打造结构化的内容体系;从教学活动的具体实施状况来看,新课标还明确提出,教师需要通过教学情境的创设,将学生、教师、课程内容、课堂环境和其他可能涉及的教学要素,融合为一个有“情”有“境”的整体。无论是任务群教学还是情境教学,无疑都符合核心素养的育人导向。鉴于此,本文先对核心素养、学习任务群和情境创设三个关键的教学概念进行简要介绍,然后探讨核心素养培育和任务群建构视域下可能存在的情境创设问题,最后基于上述概念和典型问题进行策略分析。

关 键 词：核心素养 小学语文 任务群 教学情境 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]