经典诵读在小学语文教学中的实施策略  

作　　者：崔青卓 

机构地区：[1]江苏省盱眙县城南实验小学,江苏 淮安 211700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期159-162,共4页

摘　　要：朗诵对提高小学生的语文能力和陶冶个性具有重要意义。阅读经典,既能提高学生的文化素质,又能使其继承传统文化,有利于激发他们对传统文化的热爱,有效地提升他们的人文素质。把经典阅读与小学语文教学相结合,更能加深对传统文化的认识和领悟,使其真正体现出以“以文为本”的教学理念。为此,本文就小学语文经典诵读教学中存在的问题进行了详尽的探讨,并就如何解决这些问题提出了具体的建议,以期能为广大教育工作者提供有益的参考和贡献。

关 键 词：小学 语文经典 诵读教学 问题 对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]