语文经典

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经典诵读在小学语文教学中的实施策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期159-162,共4页崔青卓 
朗诵对提高小学生的语文能力和陶冶个性具有重要意义。阅读经典,既能提高学生的文化素质,又能使其继承传统文化,有利于激发他们对传统文化的热爱,有效地提升他们的人文素质。把经典阅读与小学语文教学相结合,更能加深对传统文化的认识...
关键词：小学 语文经典 诵读教学 问题 对策 
情境化诵读在中学语文经典作品解读中的应用与成效探究
《进展》2025年第4期185-187,共3页孔惠妍 
以情境化诵读为踏板,解读中学语文经典作品,有助于学生跟随作者的视角走入特定的环境中,与书中的人物进行跨时空对话。本文旨在探讨情境化诵读在中学语文经典作品解读中的应用成效,分析如何基于营造情境氛围,引领角色入境;深入剖析角色...
关键词：情境化 诵读 经典作品解读 
小学语文经典诵读教学的问题与对策
《基础教育论坛》2025年第3期69-71,共3页苏有翠 王万琴 
小学语文经典诵读教学对激发学生的诵读兴趣、拓宽文化视野、积累语言知识及培养审美能力等具有重要意义。目前,在小学语文经典诵读教学中仍存在一些问题,制约了经典诵读教学的顺利开展。文章从加强师资培训、优化课时分配、选择经典书...
关键词：小学语文 经典诵读 优化策略 
小学语文经典诵读教学现状及改进策略探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期064-067,共4页马兰锋 
在新时代语文教育的背景下,经典诵读日益成为小学语文教学的重要组成部分。它不仅能够培养学生的人文素养、提升语言表达能力和文学鉴赏水平,而且对于促进学生思维发展和道德品格的全面提升具有重要意义。然而,当前小学语文经典诵读教...
关键词：小学语文 经典诵读 教学现状 改进策略 
评价导向下高中语文经典单篇教学创新策略——以《兼爱》为例
《中华活页文选（高中版）》2024年第24期0224-0226,共3页瞿娅妮 
随着教育理念的不断优化,高中语文经典单篇教学面临着新的挑战和机遇。评价导向下的教学策略,旨在采取科学合理的评价方式,引导学生深入理解经典文学作品,提升其文学素养和综合能力。本文以《兼爱》为例,探讨评价导向下高中语文经典单...
关键词：高中语文 经典单篇教学 评价导向 《兼爱》 
小学语文经典诵读教学的问题与对策研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期137-140,共4页曾建良 
中华文化博大精深,汲取了中华儿女的文化和智慧,《义务教育语文课程标准》提出了“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”的要求,把语文素养和人文内涵提到了前所未有的高度。而要充分体现、落实这一目标,诵读经典无疑是最正确的...
关键词：小学语文 经典诵读教学 问题 对策 
小学语文经典诗歌教学中学生古文素养的培养——以《己亥杂诗·其五》为例
《山西教育（教学版）》2024年第11期29-30,共2页杜雨婷 
古文素养是学生在阅读和学习古代文学作品,如乐府诗歌、唐诗宋词、散文等过程中形成的一种文化素养。一直以来,经典诗歌都是培养和强化学生古文素养的有效途径。学生阅读和学习经典诗歌时,可以体会到其中富含的音韵美、意境美等审美要素...
关键词：小学语文 经典诗歌 爱国情感 古代文学作品 审美品味 唐诗宋词 古文素养 己亥杂诗 
浅谈高中生语文经典阅读能力的培养――以鲁迅作品为例
《读友》2024年第26期88-90,共3页张敏 
“经典阅读”是近年来高中语文学科教学中的一大热点。文章认为,相较于通俗读物,阅读经典作品的要求显然更高,原因主要有:理解难度大、花费时间多、需静心沉浸其中。文章以鲁迅作品的教学为例,提出了培养学生经典阅读能力的方法和经验,...
关键词：高中语文 经典阅读 鲁迅作品 
小学语文经典文本重读的教学价值
《语文教学通讯》2024年第36期55-57,共3页卢建学 
小学语文经典文本重读具有重要的教学价值。重读经典文本能够使学生深入理解文本内涵,提升阅读理解能力;有助于培养学生的语感和语言表达能力,使其更好地掌握语言运用技巧;能使学生感受经典的魅力,传承和弘扬优秀文化,增强文化自信;能...
关键词：经典重读 语言应用 思想意识 学习素养 
小学语文经典诵读教学的问题与对策研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期161-164,共4页焦园园 
诵读经典是中国传统文化中的一个重要组成部分,诵读经典有利于帮助小学生积累语文知识、提升阅读理解能力,能够让小学生在语文学习中感受到文字之美、中华文化之美。因此,教师在小学语文教学中开展经典诵读教学,不仅能够提高小学生的语...
关键词：小学 语文 经典 诵读 对策 
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