新课程理念下小学音乐大单元教学中节奏感知与表达的培养策略  

作　　者：计燕飞 

机构地区：[1]余姚市第一实验小学教育集团花园校区,浙江 宁波 315400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期143-146,共4页

摘　　要：本文通过小学音乐大单元教学,探讨培养学生在新课程理念下的节奏感知能力和表达能力的策略。文章首先对小学阶段音乐教学的核心目标和特点进行了分析,强调了节奏训练的重要性。对学生音乐素养的节奏感知与表达及其促进作用的概念、意义进行了探讨。结合大单元教学特点,为有效促进节奏感知与表达能力的发展,提出了情景创设多样化、学科交叉融合等策略。本文还对韵律训练模块的教学做法进行反思,通过案例分析,给教师提出具体的教学意见。该研究的目的是帮助教师增强韵律教学的实效性,促进学生全面发展音乐素养。

关 键 词：新课程理念 小学音乐 节奏感与表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]