对提高组织学实验课教学质量的探讨  

作　　者：沈秀兰 

机构地区：[1]湖北恩施学院,湖北 恩施 445000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期069-072,共4页

摘　　要：组织学实验课是医学教育中一门重要的实践课程,在培养医学生的动手能力、观察能力以及分析和解决问题的能力等方面发挥着关键作用。然而,当前组织学实验课教学仍存在诸多问题,如实验内容陈旧、教学方法单一、师资力量薄弱、实验条件有限等,严重制约了教学质量的提高。本文从优化教学内容、改进教学方法、加强师资队伍建设、改善实验条件等方面入手,深入探讨了提升组织学实验课教学质量的具体策略。通过采取切实可行的改革措施,充分调动学生学习的积极性和主动性,注重培养医学生的实践创新能力,必将推动组织学实验课教学质量的整体提升,为培养高素质医学人才奠定坚实基础。

关 键 词：组织学 实验教学 教学质量 教学改革 医学教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]