基于院校合作案例库+微课的“三步六环”混合教学模式在《内科护理学》中的应用  

作　　者：李菊 邱丽[1] 

机构地区：[1]湖北文理学院医学部,湖北 襄阳 441053

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期160-163,共4页

基　　金：2023年度湖北文理学院校级教研项目(编号:JY2023036)。

摘　　要：本研究旨在构建基于院校合作的《内科护理学》案例库,并探讨基于微课的“三步六环”教学模式的应用效果。方法 选取湖北省某医学院2021年2月至2022年6月的两个全日制护理学本科班学生为研究对象,采用历史对照研究。2019级采用传统教学法作为对照组,2020级则构建院校合作案例库并应用“三步六环”教学模式(以“导航”为主线、“问题”为核心、“合作”为手段)作为观察组。比较两组学生3次随机章节测试成绩、课程结束后对教学效果的评价及学生评教满意度。结果 观察组学生在3次阶段性测试中的平均成绩(78.21±6.32)显著高于对照组(73.30±5.79),差异显著(t=-3.827,P<0.01)。观察组的教学效果评分(16.56±2.63)也高于对照组(12.24±3.20),差异显著(t=-6.858,P<0.01)。教师的学生评教满意度从(88.67±6.30)提升至(91.43±6.17),差异显著(t=-7.268,P<0.01)。然而,质性研究显示,该模式可能增加学习负担。结论 基于案例库与微课的“三步六环”教学模式能有效提升护生的学习主动性、自觉性、参与度、团队意识和临床思维能力,为传统教学模式提供了有益补充。

关 键 词：案例库 内科护理学 “三步六环” 教学模式 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]