智能技术支持下基于生活情境与虚拟研学旅行的“双减”高中地理作业个性化设计研究  

作　　者：吴明立 

机构地区：[1]兴国中学,江西 赣州 342400

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期083-086,共4页

摘　　要：高中地理学科具有区域性、综合性和实践性特征,但传统作业模式往往局限于书本知识的重复训练,与生活实际脱节,难以激发学生的学习兴趣和创新思维。而随着信息技术的快速发展,智能技术为地理教学带来了新的可能性,虚拟研学旅行突破了时空限制,为学生提供了沉浸式的学习体验。基于此,本文分析了生活情境与虚拟研学旅行的地理作业设计优势,提出了情境真实性、探究导向性、个性化定制和反馈评价四项设计原则,明确了从确定主题目标到反馈评价的完整设计流程,以期有效提升学生地理学习兴趣,培养实践能力与空间思维,实现因材施教和个性化发展目标。

关 键 词：高中地理 "双减"作业 生活情境 虚拟研学旅行 个性化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]