实现中等专业学校语文课堂教学有效性的策略分析  

作　　者：邢丽娟 

机构地区：[1]河北省秦皇岛市卢龙开放大学·卢龙县教师进修学校,河北 秦皇岛 066400

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期145-148,共4页

摘　　要：当前,随着新课程改革如火如荼的开展和不断深入落实,对当代的教师们提出了新的要求,究其课程改革的实质就是要不断提升各个学科的学习效率,将课堂作为学生学习的坚强阵地,不断提升课堂的教学效果,提高教学质量的稳步提高,因此,作为中等职业学校的语文教师,在语文课堂教学过程中,如何提高课堂教学的有效性,是每位中等专业学校的语文教师需要密切关注的重要问题。在中等专业学校语文课堂的教学中课堂有效性作为提高教学质量和构建高效课堂的重要环节,教师要深刻分析怎样让学生在课堂有限的四十五分钟内实现新知的学习,实现语文课堂教学的激趣增效,从而从根本上促进中等专业学校学生们的语文素养的不断提升。课堂教学的有效性,就在于教师和学生之间在特定的课堂教学中,根据实际制定的学科课堂教学目标,通过教师采用创新的教学方式,在课堂之中实现师生之间的互动与交流,激发学生对于学习产生积极的参与度和求知欲望,使课堂教学能够达到课堂教学的预期目标,实现和构建中等专业学校的高效语文课堂。本文旨在对当前中等专业学校语文课堂的教学现状的原因进行分析,并结合笔者多年的中等专业学校一线教学经验,提出作为语文教师应该具体从哪些方法,着手,实现语文课堂教学的有效性探究。

关 键 词：中等专业学校 语文 课堂教学 有效性 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]