问题式学习联合问题导向教学模式在耳鼻咽喉头颈外科护理带教中的应用及影响  

作　　者：梁倩 谭雪 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆 402160

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期098-101,共4页

摘　　要：探讨在耳鼻咽喉头颈外科护理教育过程中,将问题式学习与问题导向教学法相结合的策略对其教学成果、护生的学习体验以及患者服务满意度的影响。方法 为评估不同教学方法对护理教育的影响,从2022年3月至2024年9月期间,在耳鼻喉科实习的55名护生中进行了研究。将55名护生随机分为两组:对照组(包含28名学生,采用传统教学模式)和观察组(包含27名学生,采用结合问题式学习和问题导向教学的方法)。通过比较这两组学生在学业成绩、对教学方法的接受程度以及患者满意度方面的差异,来探讨这两种教学模式的有效性。结果 观察组在理论知识和操作技能的评估测试中展现出显著优于对照组的成绩。同时,在对采用的新教学模式的认可度调查中,观察组成员也表现出了更高的满意度(P<0.05),在患者满意度方面也存在明显的优势(P<0.05),观察组的表现有统计学上的显著差异,明显高于对照组,P<0.05。结论 在耳鼻喉科教育中,采取将问题式学习与问题导向教学法融合的带教策略,可有效促进护生的学习成果与教学成效的提升,不仅强化护生的学习能力,且显著提高了对此教学方法的接受程度。这一创新的教学策略表现出了积极且显著的优势,因此值得在更广泛的范围内进行推广和应用。

关 键 词：问题式学习 问题导向教学模式 耳鼻咽喉头颈外科 考试成绩 认可度 满意度 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]