基于新课程标准的农村小学语文单元整体教学路径  

作　　者：马园媛 

机构地区：[1]八步区铺门镇三元小学,广西 贺州 542815

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期174-177,共4页

基　　金：贺州市八步区教育科学规划2024年度《新课标理念下小学语文单元整体教学的实践研究》(立项编号:HBY2024B52)阶段性成果。

摘　　要：新课标背景下小学语文进一步加强对学生思维能力、审美意识和文化自信的培养。传统机械化的教学将小学语文学习局限在字、词、句等基础知识层面,极大地影响了学生逻辑思维能力、理解认识能力、信息整合能力、语言表达能力和审美能力的发展。在这种情况下,农村小学语文教师要想实现新课程的理念和教学目标,就必须抓单元而不是抓课时。单元整合教学法立足于整体学习目标,消除了传统课堂教学的局限性,将零散的知识进行整合与融会贯通,充分发挥了学生的主体作用。

关 键 词：新课标 农村小学语文 单元整体教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]