小学语文教学融合美育的实践研究——以《山居秋暝》教学为例  

作　　者：尹敏 

机构地区：[1]江苏省连云港市东海县牛山街道湖西小学,江苏 连云港 222300

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期164-167,共4页

摘　　要：在小学语文教育期间,阅读和写作教学始终都是其中的重点内容,其对于提升学生语言应用能力、文学赏析能力以及审美能力具有关键性作用。基于素质教育背景下,许多语文教师选择将小学语文教学与美育相结合,这不仅可以利用美育的趣味形式调动学生的阅读与写作兴趣,还可以借助阅读与写作教学培养学生的审美素养。为此,小学语文教师应当在教学过程中积极融合美育,提升语文教学的整体效果。本文将从小学语文教学融合美育的重要性、小学语文教学融合美育的现状以及小学语文教学融合美育的实践措施三个方面进行分析和论述。

关 键 词：小学语文 教学 美育 融合 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]