基于语篇衔接理论的英语写作教学运用探究  

作　　者：周泽莹 

机构地区：[1]西安交通大学城市学院

出　　处：《区域治理》2025年第3期0209-0211,共3页REGIONAL GOVENANCE

摘　　要：英语是大学生应当掌握的一门语言,而写作是学习英语过程中应当掌握的技能,但多数大学生在进行英语写作时都存在较为严重的语篇衔接问题,影响到了作文的整体质量,为了改善这一问题,利用分析法等方法对基于语篇衔接理论的英语写作教学运用进行了探究。在探究过程中先简要分析了语篇衔接理论的内涵,之后探讨了大学生英语写作现状,最后着重分析了基于语篇衔接理论优化英语写作教学的策略。探究结果表明,大学生在写作过程中会出现人称指称滥用、词汇衔接单一等问题,加大了教学难度。而灵活应用语篇衔接理论有利于激发学生的写作兴趣,所以英语教师应提高对语篇衔接理论的重视程度,不断优化英语写作教学,提高学生的写作能力。

关 键 词：语篇衔接理论 英语 写作教学 

分 类 号：D[政治法律]